George Loewenstein - George Loewenstein
George Loewenstein | |
|---|---|
.jpg) George Loewenstein
| |
| Född | 9 augusti 1955 |
| Nationalitet | Amerikansk |
| Institution | Carnegie Mellon University |
| Fält |
Beteendeekonomi Neuroekonomi |
| Alma mater |
Yale University (doktorand 1985) Brandeis University (BA 1977) |
| Påverkan | Richard Thaler |
| Bidrag | Intertemporal val |
| Information på IDEAS / RePEc | |
George Loewenstein (född 9 augusti 1955) är en amerikansk pedagog och ekonom. Han är Herbert A. Simon professor i ekonomi och psykologi vid social- och beslutsvetenskapliga avdelningen vid Carnegie Mellon University och chef för Center for Behavioral Decision Research. Han är ledande inom beteendeekonomi (som han också krediteras för medgrundande) och neuroekonomi .
Biografi
Han tog sin kandidatexamen i ekonomi magna cum laude från Brandeis University 1977 och doktorsexamen. i ekonomi från Yale University 1985 med avhandling med titeln Expectations and Intertemporal Choice . Han undervisade vid Booth School of Business vid University of Chicago innan han tillträdde sin nuvarande tjänst vid Carnegie Mellon University. Loewenstein blev stipendiat vid American Academy of Arts and Sciences 2008.
Forskning
Loewenstein är särskilt känd för sitt arbete med intertemporal val och affektiv prognos .
Varmt kalla empati luckor
Hetkalla empatiklyftor är ett av Loewensteins stora bidrag till beteendeekonomi. Kärnan i denna idé är att mänsklig förståelse är "statsberoende", det vill säga när man är arg är det svårt att förstå hur det är att vara lycklig, och vice versa. Konsekvenserna av detta undersöktes inom området för sexuellt beslutsfattande, där unga män i ett okänt "kallt tillstånd" inte förutspår att när de befinner sig i ett upphetsat "hett tillstånd" är det mer sannolikt att de tar riskfyllda sexuella beslut, som att inte använda kondom .
Bedömning
Tillsammans med medförfattare Christopher Hsee, Sally Blount och Max Bazerman var Loewenstein banbrytande inom forskning om utvärderbarhet och gemensamma separata preferensomvändningar. Denna teori säger att attribut för ett alternativ som är välkända, till exempel GPA för högskolekandidater, ges större vikt än attribut man vet lite om, till exempel antal program skrivna på ett oklart språk, när man utvärderar alternativ isolerat ( separat utvärdering). Men när två kandidater betraktas tillsammans får det mindre utvärderbara alternativet ökad vikt eftersom det är möjligt att göra en enkel jämförelse mellan de två alternativen på det attributet (dvs. fler eller färre program skrivna på ett oklart språk).
