George Loewenstein - George Loewenstein
George Loewenstein | |
|---|---|
.jpg) George Loewenstein
| |
| Født | 9. august 1955 |
| Nasjonalitet | amerikansk |
| Institusjon | Carnegie Mellon University |
| Felt |
Atferdsøkonomi Nevroøkonomi |
| Alma mater |
Yale University (Ph.D. 1985) Brandeis University (BA 1977) |
| påvirkninger | Richard Thaler |
| Bidragene | Intertemporal valg |
| Informasjon på IDEAS / RePEc | |
George Loewenstein (født 9. august 1955) er en amerikansk pedagog og økonom. Han er professor i økonomi og psykologi i Herbert A. Simon ved sosial- og beslutningsvitenskapelige avdelinger ved Carnegie Mellon University og direktør for Center for Behavioral Decision Research. Han er ledende innen atferdsøkonomi (som han også blir kreditert for medstifter) og nevroøkonomi .
Biografi
Han fikk sin BA i økonomi magna cum laude fra Brandeis University i 1977 og doktorgrad. i økonomi fra Yale University i 1985 med avhandling med tittelen Expectations and Intertemporal Choice . Han underviste ved Booth School of Business ved University of Chicago før han tiltrådte sin nåværende stilling ved Carnegie Mellon University. Loewenstein ble stipendiat ved American Academy of Arts and Sciences i 2008.
Forskning
Loewenstein er spesielt kjent for sitt arbeid med valg av intertemporalitet og affektive prognoser .
Varmkaldt empatihull
Varme-kalde empati-hull er et av Loewensteins viktigste bidrag til atferdsøkonomi. Kjernen i denne ideen er at menneskelig forståelse er "statsavhengig", det vil si at når man er sint, er det vanskelig å forstå hvordan det er å være lykkelig, og omvendt. Implikasjonene av dette ble utforsket innen seksuell beslutningstaking, der unge menn i en urimelig "kald tilstand" ikke klarer å forutsi at når de er i en "varm tilstand", vil de være mer sannsynlig å ta risikable seksuelle avgjørelser, for eksempel å ikke bruke kondom .
Vurdering
Sammen med medforfattere Christopher Hsee, Sally Blount og Max Bazerman, var Loewenstein banebrytende for forskning på evaluerbarhet og felles separate preferanser. Denne teorien sier at attributter for et alternativ som er velkjente, for eksempel GPA for høyskolekandidater, tillegges større vekt enn attributter man vet lite om, for eksempel antall programmer skrevet på et uklart språk, når man evaluerer alternativer isolert ( egen vurdering). Men når to kandidater blir vurdert sammen, får det mindre evaluerbare alternativet økt vekt fordi det er mulig å gjøre en enkel sammenligning mellom de to alternativene på dette attributtet (dvs. flere eller færre programmer skrevet på et uklart språk).
