En gjeng
Gå til navigasjon
Gå til søk
Raceme er en type ubestemt, racemose blomsterstand . [ 1 ] Blomstring skjer akropetalt, det vil si at de nederste blomstene på aksen åpner seg før og modningen går mot toppen av blomsterstanden. [ 2 ] Det apikale meristemet er i stand til å vokse i det uendelige, og genererer en kontinuerlig hovedakse som sideveis produserer blomstermeristemer. [ 3 ]
Den sammensatte blomsterstanden dannet av en klynge av racemer (sammensatt raceme) kalles en panicle , [ 4 ] det mest kjente eksemplet er vintreet . Alle andre typer enkle racemose-blomsterstander ( spike , catkin , skjerm , etc.) kan lett avledes fra denne strukturen.
Racemose blomsterstander
I tillegg til raceme, kan følgende blomsterstander klassifiseres som racemose. [ 4 ]
- Pigg : ligner på rasmen, men blomstene er fastsittende eller uten stilk.
- Spikelet: en veldig liten pigg med en eller noen få blomster kalt buketter.
- Catkin : Ligner på piggen med den forskjellen at den har en lang hengende akse, vanligvis med enkjønnede blomster.
- Spadix : Det er en pigg med kjøttfulle økser dekket av ett eller flere store, fargerike dekkblader kalt spader.
- Corymbo : I denne blomsterstanden er aksen ikke langstrakt, men kort og bærer blomstrete blomster på en slik måte at de er plassert på samme nivå.
- Umbel : Den skiller seg fra korymben ved å ha en veldig forkortet og undertrykt akse. Blomstene har like lange stilker og danner en gruppe.
Referanser
- ↑ Walters, Dirk R.; Keil, David J. (1. januar 1996). Karplantetaksonomi . USA: Kendall/Hunt Publishing Company. s. 602. ISBN 978-0-7872-2108-9 .
- ^ Wofford, Eugene (1989). Guide til karplantene på Blue Ridge . University of Georgia Press. s. 10-15. ISBN 978-0-8203-2455-5 .
- ↑ Reyes Benlloch, Ana Berbel, Antonio Serrano-Mislata, Francisco Madueño (1. september 2007). "Blomsterinitiering og blomsterstandsarkitektur: Et sammenlignende syn" . Annals of Botany . Hentet 25. september 2018 .
- ↑ a b Kumar, Vinay; Bhatia, SS (2013). Fullfør biologi for opptaksprøve til medisinsk høyskole . McGraw Hill utdanning. s. 218. ISBN 978-1-259-06430-2 .