Učení se děláním - Learning-by-doing
Učení praxí odkazuje na teorii vzdělávání, kterou vysvětlil americký filozof John Dewey . Jedná se o praktický přístup k učení, což znamená, že studenti musí interagovat se svým prostředím, aby se mohli přizpůsobit a učit se. Dewey tuto myšlenku implementoval zřízením Laboratorní školy University of Chicago . Jeho názory byly důležité při zavádění postupů progresivního vzdělávání . Například teorii učení se učením přijal Richard DuFour a aplikoval ji na rozvoj komunit profesionálního učení .
„Věřím, že škola musí pro dítě představovat současný život stejně skutečný a životně důležitý jako ten, který vede doma, v sousedství nebo na hřišti.“
- John Dewey ( My Pedagogic Creed )
„… Učitelé měli dětem představit problémy ze skutečného života a poté je vést studenty k řešení problému tím, že jim poskytnou praktickou aktivitu, jak se řešení naučit ... Vaření a šití se mělo učit ve škole a rutina. V každodenním kurzu těchto rutin se mělo učit čtení, psaní a matematika. Stavba, vaření a šití obsahovaly tyto školní součásti a tyto činnosti také představovaly každodenní život studentů. “
- Peggy Hickman
Dewey tyto principy rozšířil v oblasti demokracie a vzdělávání .
Viz také
- 4-H
- Aktivní učení
- Zážitkové učení
- Projektové učení
- Procedurální znalosti
- Pokus omyl
- Odborné vzdělávání
