Læringscelle - Learning cell
En læringscelle er en effektiv måte for et par studenter å lære sammen. Det er en aktiv læringsstil . En læringscelle er en læringsprosess der to studenter veksler og stiller svar på spørsmål om ofte lest materiale. Læringscelle er en læringsressurs som er åpen, generativ, utvikling, koblet, sammenhengende, intelligent.
innhold
Historie
Læringscellen ble utviklet av Marcel Goldschmid fra det sveitsiske føderale teknologiske instituttet i Lausanne i 1971. Læringscellene ble foreslått for å møte visse krav til allestedsnærværende læring for at læringsressursene skulle være generative, utviklende, intelligente og tilpasningsdyktige.
Begrepet læringscelle
Betydningen av Cell
- Komponent: Læringsceller kan komponere læringsressurser på høyere nivå
- Opprinnelse: læringsceller vokser fra små til store, fra svake til sterke
- Nervecelle: forenes for å få intelligens
Prosedyren
For det første velges en oppgave som må utarbeides av studentene, studentene skal lese oppgaven og skrive ned spørsmålene de har om lesingen. Ved neste møte vil læreren tilfeldig sette elevene parvis. Prosessen begynner med å utpeke en student fra hvert par til å begynne med å stille et av spørsmålene sine til den andre. Når de to elevene diskuterer spørsmålet, går læreren rundt i klassen fra par til par for å gi tilbakemelding og svare på spørsmål. Denne prosessen består av to elementer eller deler, to studenter, så den kalles også Dyad .
Funksjoner
Funksjonene i læringscellen er:
- Learning Cell integrerer innhold, aktiviteter og praksis og bygger opp et større kunnskapsnettverk.
- Learning Cell er åpen strukturert og kan kommunisere med andre applikasjoner og dele informasjon.
- Elements of Learning celle inkluderer aktuell versjonsinformasjon, redigeringsprosessbeskrivelse (f.eks. Notater eller revisjoner) og tidligere versjoner.
- Det inkluderer ikke bare innholdslæring, men også å lære kognitiv visdom.
Læringsmønstre
De forskjellige måtene å bruke denne teknikken er ved å lese / lytte / se, gjøre / handle, koble til, omorganisere, sammenligne, refleksjon, kommunisere, undervise, skape.
Fordeler
I Learning Cell ....
- Læring kan gjøres romdimensjon. I prosessen med å lære celle, er læring gjort i par eller i grupper, det kan gjøres hvor som helst.
- Læring kan gjøres i tidsdimensjon. Det er en tidsbegrensning for denne typen læring. Studenter som er sammenkoblet kan diskutere og trekke sine konklusjoner og dele dem med andre i sin tid. Men det må overvåkes.
- Aksepterer innhold fra forskjellige typer elever og av forskjellige elever og integrerer det.
- Læringscelle kan også tilpasses i uformelt læringsmiljø.
- Læring støtter u-læring.
U-læring
Læringscelle er læringsressurs som er åpen, generativ, utvikling, koblet, sammenhengende, intelligent, tilpasningsdyktig og sosial. Den er utviklet fra læringsobjektmodellen og designet for u-læring. Den grunnleggende ideen er å introdusere tidsdimensjon og mellommenneskelig kognisjonsnettverk i læringsressurser for å gjøre læringen løselig. I løpet av prosessen registreres informasjon og revisjonshistorien, et mellommenneskelig nettverk opprettes, og det etableres en forbindelse mellom menneske og kunnskap for å danne et kunnskapsnettverk.
Konklusjon
Hele ideen med å lære celle er å gi studenten en sjanse til å studere et enkelt emne i dybden i en periode. Ideelt sett bør det være mellom to og fem medlemmer i hver celle. Det tar inn kollektiv intelligens og hjelper eleven å løse problemer i den virkelige verden. Læringscelle er et viktig element i fremtidig læringsplass der læring foregår når som helst eller hvor som helst. Det er grunnen til at det sies at læringsceller støtter Ubiquitous læring forutsatt at den skal være kontekstuell bevissthet og tilpasningsdyktig. Læring kan handle om alt. Læringscelle vil være hjørnesteinen i allestedsnærværende læring. Siden Learning Cell er generative, kan åpne, bindende, utviklende, intelligente, sammenhengende og selvsporende elever dra nytte av delt kunnskap i elevens samfunn.
