OpenCourseWare - OpenCourseWare

OpenCourseWare ( OCW ) ovat tietysti oppitunnit luodaan yliopistoissa ja julkaistaan ilmaiseksi kautta internetin . OCW-projektit ilmestyivät ensimmäisen kerran 1990-luvun lopulla, ja kun ne ovat kasvaneet Euroopassa ja sitten Yhdysvalloissa, niistä on tullut maailmanlaajuinen keino toimittaa opetussisältöä.

Historia

OpenCourseWare-liike alkoi vuonna 1999, kun Tübingenin yliopisto Saksassa julkaisi videoita luennoista verkossa timms- aloitteelleen (Tübinger Internet Multimedia Server). OCW siirtoon vain lähti lanseeraamalla MIT OpenCourseWare klo Massachusetts Institute of Technologyn (MIT) ja Open Learning Initiative at Carnegie Mellon-yliopistossa lokakuussa 2002. Liike vahvistettiin käynnistää vastaavia hankkeita Yalen , Utah State University The University of Michiganin ja University of California Berkeley .

MIT: n OCW: n taustalla oli "parantaa ihmisten oppimista maailmanlaajuisesti tietoverkon saatavuuden avulla". MIT totesi myös, että se antaisi opiskelijoille (mukaan lukien, mutta ei rajoittuen, omat), paremmin valmistautua luokkiin, jotta he voisivat olla aktiivisempia luokan aikana. Siitä lähtien useat yliopistot ovat perustaneet OCW: n, joista osa on rahoittanut William ja Flora Hewlett -säätiö .

Periaatteet

OCW-konsortion verkkosivuston mukaan OCW-projekti:

on ilmainen ja avoin korkealaatuisten oppimateriaalien digitaalinen julkaisu, joka on järjestetty kursseina.
on käytettävissä ja mukautettavissa avoimen lisenssin alla, kuten tietyt Creative Commons -lisenssit.
ei yleensä tarjoa sertifikaattia tai pääsyä tiedekuntaan.

edX

Kymmenen vuotta OCW: n debyytin jälkeen Yhdysvalloissa MIT ja Harvard University ilmoittivat vuonna 2012 muodostavansa edX: n , joka on valtava avoimen online-kurssin (MOOC) foorumi, joka tarjoaa yliopistotasoisia verkkokursseja monilla aloilla maailmanlaajuisesti yleisölle ilmaiseksi. . Tämä uusi aloite perustui MIT: n "MITx" -hankkeeseen, joka ilmoitettiin vuonna 2011, ja se laajentaa OCW: n käsitteitä tarjoamalla järjestelmällisempiä muodollisia kursseja online-opiskelijoille, mukaan lukien joissakin tapauksissa mahdollisuus ansaita akateemista opintopistettä tai todistuksia valvottujen kokeiden perusteella. EdX-alustan merkittävä uusi ominaisuus on opiskelijoiden kyky olla vuorovaikutuksessa keskenään ja opettajien kanssa online-foorumeilla. Joissakin tapauksissa opiskelijat auttavat arvioimaan toistensa työtä ja voivat jopa osallistua joihinkin opetuksiin verkossa.

Lisäksi edX: ää käytetään kokeellisena tutkimusalustana tukemaan ja arvioimaan erilaisia muita uusia oppimisia verkko-oppimisessa.

Ongelmia

Ongelmana on, että kattavan OCW: n luominen ja ylläpito edellyttää huomattavia alku- ja jatkuvia inhimillisen työn investointeja. Tehokas kääntäminen muille kielille ja kulttuurikonteksteihin vaatii entistä enemmän asiantuntevan henkilöstön investointeja. Tämä on yksi syy siihen, miksi englanti on edelleen hallitseva kieli, ja muilla kielillä on vähemmän avoimia kurssiohjelmavaihtoehtoja. OCW alusta SlideWiki näitä kysymyksiä kautta crowdsourcing lähestymistapaa.

Afrikka

Eduflic - eduflic tarjoaa alustan ja työkalut kaikille pääsemään täysin akkreditoituihin verkkokursseihin ja tutkintoihin korkeakouluilta ja alan johtajilta.

OER Afrikka

OER Afrikassa on tarjolla useita OCW-tarjouksia:

· Advanced Certificate in Education (ACE) -matematiikka auttaa opettajia ymmärtämään ylemmän ja toisen asteen matematiikkaa sekä matemaattiseen sisältöön liittyviä opetuskysymyksiä

· ACE School Leadership and Managementin tarkoituksena on antaa koulujohtajille mahdollisuus johtaa ja hallinnoida kouluja tehokkaasti.

· Kotitalouksien elintarviketurvaa Ohjelman tavoitteena on kouluttaa kotitalouksien elintarviketurvallisuuden ohjaajat toimimaan muutoksen aineina maatalouden, elintarvikkeet ja ravitsemus, keskittyen kotitaloudet yhteisöissä.

· Parannetun ja yhdistetyn oppimisen kumppanuus (PEBL) auttaa Itä-Afrikan yliopistokumppaneita kehittämään kursseja, joita osallistujayliopistot voivat tarjota yhdistetyn oppimisen avulla.

· Agshare II -hankkeessa , joka on kolmen Etiopian ja Ugandan korkeakoulun välinen yhteistyö maatalousasioissa , luetellaan resurssiluettelossa useita kurssiohjelmia koskevia asiakirjoja, kun taas Malawin yliopiston kehittämä viestintätaitojen kurssiohjelma on saatavana IADP-SADC: n digitaalisista lähteistä. Projekti .

Amerikka

Kolumbia

Universidad Icesi, OpenCourseWare de la Universidad Icesi

Brasilia

Meksiko

Universidad de Monterrey , 2007
Universidad Anáhuac México Norte , 2010

Yhdysvallat

Tämä luettelo on suunnilleen järjestyksessä, jossa OCW-periaatteet hyväksytään.

Seuraavat eivät ole suoraan sidoksissa tiettyyn yliopistoon:

Academic Earth - yksityisomistuksessa
Khan Academy - voittoa tavoittelematon
CosmoLearning.org - voittoa tavoittelematon
Opiskelijoiden piiriverkosto - vertaisverkko
Coursera - rahoitettu riskipääoma
Udacity - rahoitettu riskipääoma
edX - voittoa tavoittelematon
monimuotoisuus - sekoitettu (ilmainen ja maksettu)

Aasia

Kiina

Alun perin MIT: n ja Hewlett-säätiön käynnistämä OpenCourseWare tuli Kiinaan syyskuussa 2003, kun MIT ja Internet Engineering Task Force (IETF) liittyivät yhdessä Pekingin Jiaotongin yliopiston kanssa järjestämään OpenCourseWare-konferenssin Pekingissä. Konferenssin tuloksena 12 yliopistoa pyysi hallitusta perustamaan OpenCourseWare-ohjelman Kiinaan. Tähän ryhmään kuului joitain Kiinan arvostetuimpia yliopistoja sekä Keski-radio- ja televisioyliopisto , joka on Kiinan keskeinen avoin yliopisto ja jossa on yli 2 miljoonaa opiskelijaa.

Tämän vetoomuksen tuloksena Kiinan hallitus perusti CORE: n ( China Open Resources for Education ) edistääkseen OpenCourseWare-ohjelmaa Kiinan yliopistoissa, puheenjohtajana Fun-Den Wang (IETF: n johtaja). CORE on kansalaisjärjestö, jota tukevat Hewlett Foundation , Internet Engineering Task Force (IETF) ja muut säätiöt. CORE: n verkkosivuston mukaan sen jäseninä on lähes 100 kiinalaista yliopistoa, mukaan lukien Kiinan arvostetuimmat yliopistot, kuten Tsinghuan yliopisto , Pekingin yliopisto ja Shanghai Jiaotongin yliopisto . Tämä organisaatio järjesti vapaaehtoisia kääntämään ulkomaisia OpenCourseWare-ohjelmia, lähinnä MIT OpenCourseWare -tuotteita kiinaksi, ja edistämään OpenCourseWare-sovellusten käyttöä kiinalaisissa yliopistoissa. Helmikuussa 2008 kiinaksi oli käännetty 347 kurssia, joista 200 professori käytti 245 kurssia kursseilla, joihin osallistui yhteensä 8000 opiskelijaa. Se yritti myös kääntää joitain kiinankielisiä kursseja englanniksi, mutta määrä ei ole liikaa, ja jotkut ovat vain otsikkokäännöksiä. MIT OpenCourseWare -materiaalin avulla on myös tuotettu 148 vertailevaa tutkimusta, joissa verrataan MIT-opetussuunnitelmaa kiinalaiseen opetussuunnitelmaan. CORE: n toimistoja isännöi Kiinan radio- ja televisioyliopisto, ja ne saavat osittaista rahoitusta IETF: ltä ja Hewlett-säätiöltä . He isännöivät myös vuosittain avoimen koulutuksen konferensseja, ja vuoden 2008 konferenssi sijaitsi yhdessä kansainvälisen OpenCourseWare Consortium -konferenssin kanssa, joka toi mukanaan paljon ulkomaisia osallistujia. Sivusto on ollut offline-tilassa vuodesta 2013.

Mutta ennen OpenCourseWare-konferenssia Pekingissä ja CORE: n perustamista 8. huhtikuuta 2003 opetusministeriö oli julkaissut politiikan Kiinan laatukurssiohjelman (精品课程) käynnistämiseksi. Tämä ohjelma hyväksyy hakemukset yliopistonopettajille, jotka haluavat laittaa kurssinsa verkkoon, ja myöntää apurahoja, jotka ovat välillä 10 000 - 15 000 CAD per kurssi, joka asetetaan verkkoon ja asetetaan maksutta yleisön saataville (ibid.). Kaikkein arvostetuin palkinto myönnetään "kansallisen tason CQOCW: lle", sitten on "maakuntataso" ja "koulutaso". Vuosina 2003--2010 746 yliopistoa on tuottanut 3862 kurssia kansallisella tasolla. Kiinan laatukurssin virallisen verkkosivuston mukaan verkossa saatavilla olevien kurssien kokonaismäärä on yli 20000. Näihin kuuluvat tyypillisesti koko luennon opetussuunnitelma, kurssin muistiinpanot, yleiskustannukset, tehtävät ja monissa tapauksissa ääni tai video. Tämän projektin laajuus on myös herättänyt laajaa tutkimustoimintaa, ja yli 3000 lehtiartikkelia on kirjoitettu kiinaksi OpenCourseWare-aiheesta.

UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) on edistänyt avoin oppimateriaali (OER) Kiinassa.

Cul-studies.com tarjoaa kulttuurintutkimuksia ja opetusta Kiinassa Creative commons -lisenssillä, jota hoitaa Shanghain yliopiston Contemporary Culture Studies (CCCS).

Guoxue työskentelee muinaisten kiinalaisten kirjojen digitoinnin ja myynninedistämisen parissa.

Kansallinen tiedekirjaston institutionaalinen arkisto sisältää lehtiä ja konferenssijulkaisuja.

Social Learn Lab -yhteisö sisältää mainosmateriaaleja. Sen wiki on hyvin ei-aktiivinen.

Songshuhui-yhteisö edistää tiedettä Kiinassa luovien yhteisten alaisuudessa.

Kiinalainen keuhkosyöpälehti julkaistaan Creative Commons -lisenssillä.

Kiinan laatukurssi

Kiinan laatukurssi on ohjelma, jonka Kiinan kansantasavallan opetusministeriö on käynnistänyt 8. huhtikuuta 2003 lähtien. Verkkosivusto antaa mahdollisuuden järjestää kursseja. Vuosina 2003--2010 746 yliopistoa oli tuottanut kansallisella tasolla 3862 kurssia. Kiinan laatukurssin virallisen verkkosivuston mukaan verkossa saatavilla olevien kurssien kokonaismäärä on yli 20000. Siinä ei ole lisenssiä tai tekijänoikeuksia verkkosivustolla.

Malesia

Malayan yliopisto (UM) on Malesian tärkein ja johtava tutkimusyliopisto (RU). Se on monitieteinen RU, jolla on yli 27000 opiskelijaa ja 1700 akateemista henkilökuntaa 17 tiedekunnalla ja tutkimuskeskuksella ja joka kattaa koko taiteiden, tieteiden ja humanististen tieteiden oppimisen kirjon. Yliopiston alku Kuala Lumpurin kampuksella juontaa juurensa vuoteen 1959, ja sillä on toistaiseksi valtava yli 100 000 alumnia, joukossa tunnettuja ja maineikkaita henkilöitä ja johtajia eri aloilla. http://www.oeconsortium.org/members/view/427/

Pakistan

Virtuaaliyliopisto (urdu: ورچوئل یونیورسٹی, Vu), on julkinen yliopisto sijaitsee kaupunkialueella Lahore, Punjab, Pakistan. Sen ylimääräinen kampus sijaitsee myös Karachin asuinalueella, Sindh, Pakistan.

Pakistanin hallitus perusti vuonna 2002 edistämään etäopetusta nykyaikaisissa tieto- ja viestintätieteissä ensisijaisena tavoitteena. Yliopisto tunnetaan online-luennoistaan ja tiukkojen ohjelmien lähettämisestä opiskelijoiden fyysisestä sijainnista riippumatta. Yliopisto tarjoaa perustutkintoa ja jatko-opintoja liiketaloudessa, taloustieteessä, tietojenkäsittelytieteessä ja tietotekniikassa. Koska lujasti palvelee luentoja Internetin kautta, pakistanilaiset opiskelijat, jotka asuvat ulkomailla useissa muissa alueen maissa, osallistuvat myös yliopiston ohjelmiin.

Intia

Kansallinen ohjelma Technology Enhanced Learning on Intian hallituksen tukema yhteistyössä koulutusohjelmaa. Kehittämällä opetussuunnitelmaan perustuvia video- ja verkkokursseja ohjelman tavoitteena on parantaa insinöörikoulutuksen laatua Intiassa. Sen toteuttavat yhdessä 7 IIT: tä ja IISc Bangalore, ja sen rahoittaa Intian hallituksen henkilöstöministeriö.

Flexilearn on erittäin hyödyllinen avoimen kurssin portaali. Sen aloitti Indira Gandhin kansallinen avoin yliopisto , ja ilmaisen kurssimateriaalin tarjoamisen lisäksi flexilearn tarjoaa myös mahdollisuuden ilmoittautua kurssille ja ilmestyä yliopiston suorittamaan tenttiin ja saada siten sertifikaatti.

Kaikki aiemmin toimineet paikalliset luvut tarjoavat nyt yhdessä kursseja SWAYAM: n (Study Webs of Active-Learning for Young Aspiring Minds) alla. Tämä tapahtuu alustan kautta, joka helpottaa kaikkien kurssien isännöintiä, joita opetetaan luokkahuoneissa luokan 9 ja valmistumisen jälkeen, jotta kuka tahansa voi käyttää niitä missä tahansa ja milloin tahansa. Kaikki kurssit ovat vuorovaikutteisia, ja niitä ovat valmistaneet maan parhaat opettajat, ja ne ovat saatavilla maksutta kaikille opiskelijoille. Yli 1000 erikseen valittua tiedekuntaa ja opettajaa eri puolilta maata on osallistunut näiden kurssien valmisteluun. Sisällön laadun varmistamiseksi nimetään yhdeksän kansallista koordinaattoria, joihin kuuluu myös NPTEL eli Intian parhaiden insinööritieteiden laitosten IIT Madrasin johtama kurssityö . SWAYAMin isännöimät kurssit ovat neljässä neljännesosassa - videoluento, erityisesti valmistettu ladattava / tulostettava lukumateriaali, itsearviointitestit testien ja tietokilpailujen avulla sekä online-keskustelufoorumi epäilyjen poistamiseksi.

Japani

Alun perin MIT: n ja Hewlett-säätiön käynnistämä OpenCourseWare otettiin käyttöön ja otettiin käyttöön Japanissa .

Vuonna 2002 kansallisen multimediaopetuksen (NIME) ja Tokion teknillisen instituutin (Tokyo Tech) tutkijat tutkivat MIT OpenCourseWare -ohjelmaa, joka sai heidät kehittämään OCW-pilottiohjelman, jossa oli 50 kurssia Tokion teknillisessä instituutissa syyskuussa. Myöhemmin, heinäkuussa 2004, MIT piti luennon MIT OpenCourseWaresta Tokyo Techissa, joka sai aikaan Japanin OCW-allianssin ensimmäisen kokouksen. Kokous pidettiin neljän japanilaisen yliopiston kanssa, jotka oli palkattu pääasiassa MIT-professorin Miyagawan ja hänen henkilökohtaisten kontaktiensa avulla. Yhdessä tapauksessa yhteys oli Tokion yliopiston entinen presidentti, joka oli MIT: n entisen presidentin Charles Vestin tuttava .

Vuonna 2006 OCW: n kansainvälinen konferenssi pidettiin Kioton yliopistossa, jossa Japanin OCW-järjestö organisoitiin uudelleen Japanin OCW-konsortioksi . Tuolloin Japanin OCW-konsortiolla oli yli 600 kurssia; Tällä hetkellä heillä on 18 yliopiston jäsentä, mukaan lukien YK: n yliopisto (JOCW, toinen). Japanilaisten yliopistojen kampuksilla on vähän sisällöntuotannon asiantuntijoita, mikä vaikeuttaa paikallisen tuen saamista, ja monien yliopistojen on täytynyt ulkoistaa OCW-tuotantonsa. Esimerkiksi Tokion yliopiston on täytynyt palkata pääasiassa opiskelijoita luomaan OCW.

Motivaatio liittyä OCW-liikkeeseen näyttää olevan positiivisen muutoksen luominen japanilaisten yliopistojen keskuudessa, mukaan lukien esitystavan nykyaikaistaminen luennoitsijoiden keskuudessa sekä oppimateriaalin jakaminen. Japanilaiset tutkijat ovat olleet erityisen kiinnostuneita OCW: n teknisistä näkökohdista, esimerkiksi semanttisten hakukoneiden luomisesta. Japanilaisten yliopistojen kiinnostus avoimiin opetusresursseihin (OER) on tällä hetkellä kasvussa, ja yhteenliittymään odotetaan lisää yliopistoja.

"JOCW-konsortion on muodostettava kiinteä laitos, joka osallistuu OER: n toimintaan, solmimaan solidaarisuutta jäsenyliopistojen välillä ja rakentava itsenäinen OER: lle järkevyys, joka eroaa MIT: stä, mikä tukisi japanilaisten yliopistojen kansainvälistä käyttöönottoa ja myös japanilaistyylistä verkkokoulutusta. "

Iran

" Maktabkhooneh ( persia : مکتب خونه )" on online-koulutusalusta Iranissa, joka tarjoaa ilmaisia online-kursseja Iranin yliopistoista. Maktab-Khoonehin motto on "Esteetön ja korkealaatuinen koulutus jokaiselle iranilaiselle ilmaiseksi". Maktabkhooneh kumppanit Iranin huippuyliopistoja, enimmäkseen Sharifin teknillinen yliopisto , yliopisto Teheranin , Amirkabir teknillinen yliopisto , Teheranin yliopiston Lääketieteen ja niin edelleen. Maktabkhoonehissa on tarjolla yli 200 kurssia ilmaiseksi.

Taiwan

Johtama National Chiao Tung University , Taiwan ryhtyi organisoimaan useita avoimia tietenkin suunnitelmia, tärkein organisaatio on nimetty Taiwanissa avoin kurssi ja koulutus konsortion ( Chinese :台灣開放式課程暨教育聯盟). Suunnitelma houkutteli Taiwanin kansallista yliopistoa , Chengchin kansallista yliopistoa , Taiwanin kansallista normaaliyliopistoa ja muita projektin kehittämiseen.

Euroopassa

Saksa

Tübingenin yliopisto , 1999
SlideWiki.org (kehitetty Leipzigin yliopistossa )

Ranska

France Université Numérique : Ranskan yliopistojen Mooc-portaali, joka perustettiin vuonna 2013 valtion tuella.

Yhdistynyt kuningaskunta

OpenLearn , ilmainen oppimisportaali, jonka on kehittänyt The Open University , UK.

Lähi-itä

Yhdistyneissä arabiemiirikunnissa on aloitettu Dr. Linzi J. Kempin, Sharjahin amerikkalaisen yliopiston , vetämä keskustelu opetus- ja oppimateriaalien ('avoimen kurssin ware') jakamisesta GCC: n kouluttajien ja harjoittajien yhteisön kautta. Korkealaatuisten ja ilmaisten avoimen pääsyn materiaalien saatavuus yliopistojen välillä on lisääntymässä, esimerkiksi MIT (USA). Resurssien jakaminen tapahtuu myös 'Open University (UK), OpenLearn' -alustalla. Kemp (2013) ehdottaa, että opetusta ja oppimista tehostetaan, kun korkeakoulujen opettajat työskentelevät yhdessä saadakseen yhteisen tietonsa luokkahuoneisiin. Lisäksi kun foorumi avataan toimijoiden - esim. Työnantajien - sisällyttämiseksi, suhde teollisuuteen varmistaa edelleen, että opetus ja oppiminen ovat saatavilla ja hyödyllisiä laajemmalle yhteisölle.

Avoin yliopisto Israelin on jäsenenä kautta Pe'er aloitteestaan vuodesta 2008.

Katso myös

Viitteet

Ulkoiset linkit

Avoin koulutuskonsortio

Languages

In other projects