Metadatos de objetos de aprendizaje
Learning Object Metadata (LOM) ( Engl. , "Metadata for learning objects") es un estándar abierto para metadatos para describir objetos de aprendizaje , adoptado por el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos de 2002 (IEEE).
Motivación para un estándar de metadatos para objetos de aprendizaje
En la mayoría de las aplicaciones de aprendizaje, el contenido desarrollado está estrechamente relacionado con la aplicación para la que se desarrolló el contenido. En vista de los altos costos asociados con el desarrollo de tales recursos, se han buscado formas de intercambiar dicho contenido entre aplicaciones. Para ello, los recursos de una aplicación de aprendizaje deben contar primero con metadatos que estén estandarizados y describan el contenido de aprendizaje de tal manera que puedan utilizarse en otra aplicación. Si el contenido de aprendizaje se encapsula con metadatos de esta manera, se habla de objetos de aprendizaje.
El estándar de metadatos de objetos de aprendizaje (LOM) se ha desarrollado ahora para facilitar el intercambio, la búsqueda, la adquisición y el uso de objetos de aprendizaje . Permite compartir e intercambiar objetos de aprendizaje mediante el desarrollo de directorios e inventarios que también tienen en cuenta las diferencias culturales y lingüísticas.
Estructura de LOM
La estructura básica de LOM consta de nueve categorías:
- Categoría general: información básica que describe el objeto de aprendizaje en su conjunto.
- Categoría del ciclo de vida: propiedades que describen el historial y el estado actual del objeto de aprendizaje, así como los objetos de aprendizaje que influyen.
- Categoría de metadatos (metametadatos): características de la descripción de metadatos en sí.
- Categoría técnica (Detalles técnicos): requisitos técnicos y características del objeto de aprendizaje.
- Categoría educativa: Características educativas y descripción educativa del objeto de aprendizaje.
- Categoría de derechos: se proporciona información sobre los términos de uso del objeto de aprendizaje y cuestiones de derechos de autor.
- Categoría de relación (recursos relacionados): relaciones entre el objeto de aprendizaje y otros objetos de aprendizaje relacionados.
- Categoría de anotación: habilita anotaciones sobre el beneficio educativo del objeto de aprendizaje e información sobre la creación de los comentarios (cuándo, por quién)
- Categoría de clasificación: Clasificación del objeto de aprendizaje en un sistema de clasificación.
Por un lado, la caracterización detallada de los objetos de aprendizaje ayuda en la búsqueda de contenidos especiales y formatos de documentos y, por otro lado, en la evaluación de si determinados programas de aprendizaje son adecuados para los propios fines. LOM también intenta responder preguntas como: B. en lo que respecta a la actualidad del documento, resolver de antemano la posibilidad de combinarlo con otros materiales de aprendizaje. El tipo de objeto de aprendizaje (ejercicio, simulación, cuestionario, diagrama, tabla, texto, etc.) nivel de interactividad, contexto didáctico, nivel de dificultad, edad media del grupo destinatario y otros aspectos educativos también se pueden describir con el estándar.
Estandarización
La estandarización es un requisito previo indispensable para el uso futuro de LOM. Los metadatos solo se pueden crear a través de estándares acordados, que como capa entre la base de datos y la aplicación asegura la transparencia de datos necesaria y la posibilidad de transmisión de datos. Si bien todavía es muy difícil en Alemania tener estándares estandarizados, ha habido un muy buen modelo de estándares desarrollado en Canadá desde marzo de 2005, el CanCore (la idea es comparable al Dublin Core ).
idiomas
Se intenta identificar versiones alternativas de materiales de enseñanza y aprendizaje en diferentes idiomas y encontrar el origen de la traducción respectiva. Esto es para garantizar que los metadatos se puedan localizar y traducir a diferentes idiomas.
enlaces web
- Borrador del estándar IEEE para metadatos de objetos de aprendizaje (PDF; 165 kB)
- Grupo de trabajo IEEE para LOM
- Especificación LOM-DE LOM adaptada para el sector escolar alemán
fuentes
- ^ W. Hodgins (presidente), E. Duval. (Tech. Ed.) Et al. Borrador de estándar para metadatos de objetos de aprendizaje. (PDF; 169 kB) Comité de Estándares de Tecnología de Aprendizaje, IEEE, 15 de julio de 2002
- ↑ S. Hörmann, A. Faatz et al. Un editor de cursos para recursos de aprendizaje modularizados basados en metadatos de objetos de aprendizaje para la creación de cursos adaptables. LLWA 01 - Actas de la semana del taller de IG "Enseñanza-Aprendizaje-Conocimiento-Adaptación", págs. 315–323, octubre de 2001, en línea (PDF)
