Træningssimulation - Training simulation

Denne artikel handler om undervisningssimuleringer i erhvervslivet. For forretnings-videospil til underholdningsformål, se forretningssimuleringsspil .

I erhvervslivet er træningssimulering et virtuelt medium, hvorigennem forskellige typer færdigheder kan erhverves. Træningssimuleringer kan bruges i forskellige genrer; dog bruges de mest i virksomhedssituationer for at forbedre forretningsbevidsthed og ledelsesfærdigheder . De er også almindelige i akademiske miljøer som en integreret del af et forretnings- eller ledelseskursus.

Ordet simulering indebærer en efterligning af en ægte proces, normalt via en computer eller anden teknologisk enhed, for at give en livagtig oplevelse . Dette har vist sig at være en pålidelig og vellykket træningsmetode i tusinder af brancher verden over. De kan bruges både til at muliggøre specialisering inden for et bestemt område og til at uddanne enkeltpersoner i sektorens arbejde som helhed, hvilket gør træningssimuleringer alsidige. Træningssimuleringer er ikke kun spil; deres mål er at uddanne og informere på en spændende og mindeværdig måde snarere end rent at underholde.

Formål

Virksomheder over hele verden bruger regelmæssigt simuleringer som et værktøj til at undervise medarbejdere. Med det enorme udvalg af tilgængelige simulationsbaserede aktiviteter er det ikke overraskende, at de specifikke mål for sessionerne varierer meget. Nogle simuleringer er fokuseret på at træffe beslutninger inden for et bestemt område af virksomheden, såsom personale eller produktdesign , og disse kaldes Functional Simulations . Andre giver et generelt overblik over en virksomhed og giver erfaring med at tage ledelsesbeslutninger og kaldes Total Enterprise Simulations . I de senere år er denne klassificering imidlertid blevet noget upraktisk, da et stigende antal træningssimuleringer involverer begge elementer og kombinerer begge en samlet oversigt over branchen med nogle beslutninger vedrørende specifikke sektorer.

Træningssimuleringer udgør normalt en del af et program designet til at uddanne medarbejdere eller studerende om de nødvendige færdigheder til at drive en virksomhed samt overtale dem til at " tænke uden for boksen " og se det større billede. Dette kan skabe et bedre organiseret og mere flydende system, hvor alle medarbejdere forstår deres rolle i at gøre virksomheden succesrig.

Selvom den mest almindelige anvendelse til træningssimuleringer er i en virksomhedsindstilling , bruges simuleringsspil i stigende grad til at uddanne unge om vigtigheden af ​​forretning. Fra ungdomsskolealderen helt op til MBA- studerende kan alle drage fordel af førstehåndsoplevelsen af ​​at drive en virksomhed og træffe beslutninger, der direkte påvirker præstationen. Dette vil give deltagerne mulighed for at få en overordnet forståelse af erhvervslivet og give noget indblik i den type færdigheder, der er nødvendige for at få succes. Det er også vigtigt at bemærke, at 'at slå spillet' ikke bør være et primært mål for alle, der deltager i en simulering; fokus bør rettes mod, at alle får noget nyttig og relevant viden, som de kan tage væk og bruge i deres daglige liv. Hvis simuleringen har et konkurrencedygtigt element, er det at motivere og inspirere snarere end at tilskynde til enhver fejlbehandling. Nogle træningsaktiviteter er ikke-konkurrencedygtige for at undgå dette, men mange bemærkede eksperter på området siger, at rivaliseringen mellem hold eller enkeltpersoner forbedrer læringsoplevelsen og tilføjer en følelse af sjov og drama i simuleringen. Dette er især vigtigt, når man arbejder med unge som studerende, da de ofte kræver et ekstra boost for at holde dem underholdt, især når en simulering køres over en længere periode.

Udvikling

Konceptet med at træne medarbejdere i at have et bredere perspektiv på deres position på arbejdspladsen har eksisteret i hundreder af år, men det er først relativt for nylig, at ideen om at skabe et simuleret miljø for praktikanter til at teste deres evner og færdigheder er blevet udviklet. Den første kommercielt tilgængelige træningssimulering var i 1956 og blev kaldt The Top Management Decision Game og blev oprettet af American Management Association . Siden da har markedet udvidet sig enormt med tusindvis af simuleringer tilgængelige baseret på hundreder af forskellige brancher. Oprindeligt simpelt med kun et par valg at lave, nogle simuleringer er blevet ekstremt komplekse med mange forskellige sammenkædende beslutninger. Når træningssimuleringer først blev brugt, involverede de papirformularer, der blev udfyldt af deltagerne og derefter sammenlignet af arrangøren af ​​øvelsen. I dag er næsten alle simuleringer computerbaserede og involverer flertrinsalgoritmer, der beregner ydeevne ud fra de indtastede beslutninger. De fleste simuleringer er baseret på en reel industri , og derfor bruger de rigtige data for at være så nøjagtige som muligt og for at give en realistisk oplevelse. Nogle forbliver dog generiske og modellerer ikke en bestemt branche, selvom disse har tendens til at være mere nyttige for yngre spillere eller dem uden absolut forretningskendskab.

Integreret

De fleste virksomheder og akademiske kurser, der indeholder en træningssimulering, integrerer det i et eksisterende eller helt nyt træningsprogram. Dette giver deltagerne mulighed for at få den maksimale værdi af oplevelsen samt gennemgå sessionerne for at forbedre dem til fremtidig brug. Træningens struktur vil normalt være som følger:

  • Introduktion: Arrangøren af ​​programmet (plus nogle gange en specialist i træningssimuleringen) vil møde deltagerne og give dem en kort forklaring om formålet med træningen, og hvad de skal håbe at opnå.
  • Forelæsninger: Undertiden modtager praktikanterne også en eller flere forelæsninger omkring de emner, som simuleringen vil være baseret på, for at give dem en idé om, hvilken type færdigheder de har brug for. Dette er især vigtigt inden for den akademiske verden, når de studerende ofte vil blive undersøgt på dette afsnit efter begivenheden.
  • Simuleringen: simuleringen vil derefter blive spillet, så nye erhvervet viden kan testes og færdigheder praktiseres. En positiv atmosfære er afgørende her for at opretholde entusiasme.
  • Evaluering: Når simuleringen er afsluttet, er det vigtigt at opsummere, hvad der er lært, og effektiviteten af ​​træningen. At præsentere resultater for andre kan give et middel til intern vurdering såvel som at vise spillernes præstationer.

Denne integrerede træning vil gøre det muligt for alle, der deltager i simuleringen, at få den maksimale oplevelse, såvel som at være underholdende, spændende og give dem et nyt perspektiv på erhvervslivet. Mange virksomheder, der specialiserer sig i træningssimuleringer, tilbyder også at oprette en særlig integreret plan, der er unik for klienten, for at gøre processen så strømlinet og effektiv som muligt.

Fordele

Da træningssimuleringer er tilgængelige baseret på en så bred vifte af forskellige brancher og med tusindvis af forskellige mål og mål, er det vanskeligt at skitsere et specifikt færdighedssæt, der forbedres ved at deltage i en træningssimulering. Færdigheder, som gode træningssimuleringer skal bygge på, inkluderer dog:

  • Forretningsbevidsthed - inden de deltager i træningsprogrammet, vil mange spillere ikke have nogen idé om, hvordan man driver en virksomhed, eller hvad det indebærer. Simuleringer giver dem mulighed for midlertidigt at have kontrol over en virtuel virksomhed for at se, om deres beslutninger fører dem til succes eller fiasko!
  • Tidsstyring og organisering - de fleste simuleringer indeholder timede sessioner, som vil teste kandidaternes dygtighed til at indsende beslutninger inden for den tildelte tid. Dette er en fremragende færdighed for enhver medarbejder eller kandidat.
  • Teamkoordinering - størstedelen af ​​træningssimuleringer involverer arbejde i grupper eller team af mennesker; forbedre evnerne til at kommunikere effektivt, delegere opgaver og diplomatisk løse eventuelle situationer. Dette koncept kan strække sig ud over kontorbaserede erhverv og bruges ofte i offentlige sikkerhedssammenhænge.
  • Problemløsning - simuleringer vil ofte præsentere vanskelige omstændigheder, der skal overvejes logisk for at blive løst. En vellykket løsning på disse viser gode ledelsesevner.

Hvis hver deltager forbedrer sig på disse fire nøglefærdighedsområder, vil træningsprogrammet være en succes, og enhver virksomhed skal bemærke en forbedring i effektivitet og motivation, og de studerende vil blive inspireret og animeret.

Se også

Referencer