Det første års oplevelsesprogram - The First Year Experience Program

First-Year Experience (FYE) (også kendt som Freshman-Year Experience eller Freshman Seminar Program ) er et program på mange amerikanske colleges og universiteter designet til at hjælpe studerende med at forberede sig på overgangen fra gymnasiet til college. FYE-programmer fremmer ofte deltagelse af studerende i samkursulære begivenheder såsom fælles læsninger , koncerter, kunstudstillinger og gæsteforelæsninger.

Afhængig af skolen kan kurset vare alt fra to uger til et helt skoleår. Nogle større universiteter, såsom University in Albany, SUNY , skaber gennem deres Project Renaissance-program en "lille college" -følelse ved at lade nyuddannede til at gennemføre deres førsteårs kurser i en afdeling af universitetet.

Mens programmets oprindelse stadig er uklar, tilskriver mange starten af ​​førsteårs seminaret University of South Carolina , der huser det nationale ressourcecenter for førsteårs oplevelse og studerende i overgang og afholder en række workshops for colleges og universiteter for at forbedre deres egne førsteårs-programmer.

Historie

Oprindeligt var Boston College, hvor den første Freshman Orientation-klasse blev tilbudt i år 1888. Reed College, med base i Portland, Oregon, var den første institution, der bød et kursus for kredit, da de i 1911 tilbød et kursus, der var opdelt i kun mænd og kun kvinder, der mødtes i 2 timer om ugen i året.

I maj 1970 stod præsident Thomas Jones fra University of South Carolina overfor uro og vold på campus. I efterspørgslen lovede han at oprette et nyt kursus, der var beregnet til at "binde studerende til institutionen og omdanne den måde, som bachelorstuderende blev undervist på." I 1972 introducerede Carolina "University 101", designet til at "forbedre de uddannelsesmæssige oplevelser fra førsteårs universitetsstuderende."

Karolinas program blev en model for colleges og universiteter over hele landet, og i 1982 kom repræsentanter fra 175 skoler til Carolina for at mødes om det første års oplevelse. I 1983 organiserede Carolina University 101 fakultetsdirektør, John N. Gardner, den første årlige konference om Freshman Year Experience.

I 1986 samarbejdede Carolina med Newcastle-upon-Tyne Polytechnic for at producere den første internationale konference om førsteårs oplevelse. Også i 1986 oprettede Carolina National Resource Center; Da det udvidede sit fokus, gennemgik det en række navneændringer, hvor de slog sig ned på det nationale ressourcecenter for førsteårs oplevelse og studerende i overgang i 1998. Som centret siger på sin hjemmeside:

I dag samarbejder centret med sin institutionelle partner, University 101-programmer, i udøvelsen af ​​sin mission om at fremme og støtte indsatsen for at forbedre studerendes læring og overgange til og gennem videregående uddannelser. Gennem sit arbejde med konferencer og efteruddannelse, et komplet supplement til publikationer, forfølgelsen af ​​en forskningsdagsorden og oprettelse og formidling af onlineressourcer, er centret vokset til at blive den betroede ekspert, internationalt anerkendt leder og clearingcenter for stipendium, politik og bedste praksis til det første års erfaring og alle overgangsstudenter efter gymnasiet.

Typisk struktur

Mange af de colleges og universiteter, der bruger programmet, kræver, at alle indgående freshmen tager freshman-seminaret; andre skoler har programmet som valgfrit, men anbefales. De fleste førsteårs seminarer er et semesterlænge og starter ved studerendes orientering . Fra orientering tilmelder studerende sig til kurset, som giver dem en række universitetsoplevelser, fra ture på campus til en oversigt over, hvordan man studerer til prøver. Mange skoler tilbyder endda studerende hjælp til at købe bøger fra skolens boghandel.

For eksempel, som en del af Mitchell College 's førsteårs erfaring (FYE) -program til overgang til universitet, tildeles førsteårsstuderende til Freshman Interest Groups (FIGs) i deres første semester efter en fælles akademisk interesse eller hovedfag. Disse grupper udforsker emnerne og problemerne i forbindelse med deres valgte sti. De, der ankommer til Mitchell ubestemt om deres akademiske rute, er også grupperet sammen for at give mulighed for en bredere undersøgelse af muligheder. Studerende opfordres til at kommunikere deres unikke perspektiv og skabe forbindelser gennem undervisningsaktiviteter.

Colby College 's udendørs orientering COOT (Colby Outdoor Orientation Trips) -programmet er designet til at lette nye studerendes overgang til college og introducere dem til Maines kulturelle og naturlige ressourcer. COOT har en orientering på campus og en række ture, herunder vandreture i Acadia National Park og Mount Katahdin kanoture på Kennebec og Moose Rivers og andre ture rundt om i staten. Der er over 60 forskellige ture, designet til at appellere til indkommende studerende med en række interesser og fitnessniveauer, og der er tilføjet flere "front country" -ture i de senere år, herunder service- og kunstorienterede muligheder, såsom et økologisk gårdophold og en udfordringskursus. COOT-ledere vælges blandt studerende i store bogstaver, der ansøger om disse stillinger, og forventes at hjælpe de studerende både under og efter turen med tilpasningen til campuslivet.

I 1991 indledte Norman Adler Penn Reading-projektet ved University of Pennsylvania , en integrerende introduktion til liberal læring for studenter, der nyligt ankom til campus. Efterfølgende er Freshman Reading-projekter blevet vedtaget bredt som en del af det førsteårs erfaring på mange universitetscampusser.

Programkreditter

Som standard for de fleste førsteårs seminarer giver mange colleges studerende et til to studiepoeng for at gennemføre programmet, såsom UC Irvine . Mange skoler, såsom State University of New York i Old Westbury i Old Westbury, New York , fletter programmet til et andet kursus, der hjælper med at opfylde New Yorks generelle uddannelseskrav. Derudover introducerede skolen for nylig sit Civic Engagement-program, der er designet til at give eleverne mulighed for at deltage i samfundstjeneste som en del af sit førsteårs oplevelsesprogram.

Workshops og træning

University of South Carolina er vært for et seminar hvert år, hvor de mange colleges og universiteter, der har førsteårs-programmet, mødes for at forbedre deres egne programmer og give forslag til deres kolleger om, hvordan de også kan forbedre sig. Workshoppen er normalt en uges lang, og deltagelse er frivillig.

Effektivitet

Den University of North Carolina i Greensboro 's første års erfaring program kaldes University Studies 101 (UNS 101). Programmet sigter mod at hjælpe studerende med at opdage deres formål, identificere deres styrker og tilpasse disse nyopdagede aktiver med en plan for deres fremtid. Aktiviteterne, klassediskussioner og opgaver, der bruges i kurset, guider de studerende gennem de seks anerkendende rådgivende faser. En omfattende programevaluering, der inkluderer sporing af akademiske resultater og vurdering af studerendes holdninger og adfærd, har vist den positive virkning af UNS 101-programmet. F.eks. Var nybegynder til anden tilbageholdelsesfrekvens for nybegynderne, der afsluttede UNS 101 i efteråret 2006 og vendte tilbage til efteråret 2007, 81,9%. Dette sammenlignes med en tilbageholdelsesprocent på 74,4% for nybegynderne, der ikke tog kurset. I mellemtiden var GPA's gennemsnitlige første semester for studerende, der ikke tog kurset, 2,49, mens UNS 101 deltagere havde en gennemsnitlig GPA for første semester på 2,72.

JN Gardner, medlem af Journal of the American Association of Collegiate Registrars and Admission Officers og forfatter af The freshman-års erfaring, understregede vigtigheden af ​​at have kurser, der fokuserer på de første par uger på college. I løbet af denne periode er det mest sandsynligt, når studerende vil tage beslutningen om at droppe, på grund af stigningen i følelsen af ​​personlig uafhængighed og vanedannelse, såvel som dannelse af forhold, som de vil fortsætte i hele deres college-karriere. Gardner foreslog også, at ting såsom læseplanændringer, akademisk rådgivning, fakultetet førte kurser på nybegynderniveau i stedet for kandidatstuderende, leve- / læringsmiljøer, peer-rådgivning og specielle nybegynderadministrative enheder forbedrer den studerendes førsteårsår.

Se også

Yderligere læsning

Referencer

eksterne links