Susan Carey - Susan Carey
Susan Carey | |
|---|---|
| narozený | 1942 (věk 78–79) |
| Vzdělávání | |
| Známý jako | |
| Vědecká kariéra | |
| Pole | |
| Instituce | Harvardská Univerzita |
| Teze | Je dítě vědec s falešnými teoriemi o světě? (1971) |
Susan E. Carey (narozen 1942) je americký psycholog, který je profesorem psychologie na Harvardově univerzitě . Studuje osvojování jazyka a vývoj konceptů u dětí a je známá tím, že zavádí koncept rychlého mapování , kdy se děti naučí významy slov po jediné expozici. Její výzkum se zaměřuje na analýzu filozofických konceptů a koncepčních změn ve vědě v průběhu času. Prováděla experimenty s kojenci, batolaty, dospělými a nelidskými primáty.
Životopis
Carey se narodil v roce 1942 Williamovi a Mary Careyovým. Získala bakalářský titul na Radcliffe College v roce 1964, Fulbrightovo stipendium ke studiu na University of London v roce 1965 a doktorát z experimentální psychologie na Harvardově univerzitě v roce 1971.
V letech 1972 až 1996 byla zaměstnána na Massachusettském technologickém institutu na Katedře mozkových a kognitivních věd. Byla odbornou asistentkou v letech 1972-1977, docentkou v letech 1977 až 1984 a řádnou profesorkou v letech 1984 až 1996. V letech 1996 až 2001 byla profesorkou New York University na katedře psychologie. V roce 2001 nastoupila do fakulty na Harvardově univerzitě.
Susan Carey a Elsa Bartlett vytvořily termín „ rychlé mapování “ v roce 1978. Tento termín odkazuje na hypotetický mentální proces, kde se nový koncept učí pouze na základě jediné expozice. V roce 1985 Carey napsal „Pojmovou změnu v dětství“, knihu o kognitivních rozdílech mezi dětmi a dospělými. Je to případová studie o získávání biologických znalostí dětmi a analyzuje způsoby, jak jsou znalosti během vývoje restrukturalizovány. Kniha sladí práci Jean Piaget na animismu s pozdější prací na znalostech dětí o biologických pojmech.
Po návratu na Harvard začal Carey pracovat po boku Elizabeth Spelke a založili Laboratoř pro vývojová studia. Carey také studoval po boku George Millera, Jerome Butlera a Rogera Browna. Prováděla experimenty s kojenci, batolaty, dospělými a nelidskými primáty. Carey vytvořil termín „Quinian bootstrapping“, teorii, že lidé staví složité koncepty z jednoduchých.
V roce 2009 Carey napsal The Origin of Concepts , který ukazuje základ rozvoje kognitivní vědy. Kniha získala v roce 2010 cenu Eleanor Maccoby Book Award Americké psychologické asociace .
Carey působil v redakčních radách pro Psychological Review, Psychological Science, Journal of Acquisition a Development Psychology.
Osobní život
Carey je vdaná za profesora filozofie Ned Block (NYU).
Ocenění
Carey obdržela Jean Nicodovu cenu za filozofii mysli v roce 1998. V roce 2009 byla první ženou, která obdržela Cenu Davida E. Rumelharta za významný přínos k teoretickému základu lidského poznání .
Carey je členem Americké filozofické společnosti , Národní akademie věd , Americké akademie umění a věd , Národní akademie věd Spojených států , Národní akademie pedagogických věd Ukrajiny a Britské akademie .
V roce 2001 byla zvolena členkou Americké akademie umění a věd . Je členkou Newyorského institutu pro humanitní vědy .
Susan Carey získala následující stipendia: Radcliffe Institute Fellowship (1976-1978), Sloan Fellow (1980-1981), Institute for Advanced Studies partners in Behavioral Sciences (1984-1985), Cattell Fellowship (1995-1996), George A Miller Přednášející pro společnost kognitivní neurovědy, (1998), Guggenheimovo společenstvo (1999-2000), Národní akademie vzdělávání (1999), Společnost pro experimentální psychologii (1999), Americká akademie umění a věd (2001), William James Fellow Cena , Americká psychologická společnost (2002); The British Academy Corresponding Fellow (2007), Ottawa Township High School Hall of Fame (2009), Distinguished Scientific Contribution Award, American Psychological Association (2009), and Cognitive Development Society Book Award (2001)
Knihy
- Carey, Susan (1985). Koncepční změna v dětství . Cambridge, Mass .: MIT Press. ISBN 0262031108.
- Carey, Susan (2009). Původ pojmů . Oxford: Oxford University Press. ISBN 9780195367638.
Vybrané papíry
Příspěvky psané jako jediný autor
- 2015 [1] Věda o kognitivní vědě
- 2014 [2] O učení se novým primitivům v jazyce myšlení: Odpověď Rey
- 2011 [3] Vrozenost konceptu, kontinuita konceptu a bootstrapping: reakce na komentáře k původu konceptů
- 2011 [4] Původ konceptů
- 2010 [5] Beyond Fast Mapping
- 2009 [6] Odkud pocházejí naše koncepty čísel
- 2009 [7] Matematická schémata a počátky reprezentací čísel
- 2004 [8] Bootstrapping a počátky konceptů
- 2002 [9] Důkazy o numerických schopnostech u malých kojenců: Osudová chyba?
- 2001 [10] Evoluční a ontogenetické základy aritmetiky
- 2000 [11] Vědecké vzdělávání jako koncepční změna
- 2000 [12] Původ pojmů
- 1998 [13] Znalost čísla: Jeho vývoj a ontogeneze
- 1997 [14] Odrážejí omezení významu slova prelingvistickou kognitivní architekturu?
- 1994 [15] Vyžaduje studium jazyka koncepční změnu?
- 1992 [16] Stát se odborníkem na obličej
- 1988 [17] Koncepční rozdíly mezi dětmi a dospělými
- 1986 [18] Kognitivní věda a přírodovědné vzdělávání
