Řeč zvířat - Animal language

Jazyky zvířat jsou formy nelidské komunikace zvířat, které vykazují podobnosti s lidským jazykem . Zvířata komunikují pomocí různých znaků, jako jsou zvuky nebo pohyby. Takové podepisování může být považováno za dostatečně složité, aby se dalo nazvat formou jazyka, pokud je soupis znaků velký, znaky jsou relativně libovolné a zvířata je podle všeho produkují s určitým stupněm vůle (na rozdíl od relativně automatického podmíněného chování nebo nepodmíněného instinkty, obvykle včetně mimiky). V experimentálních testech lze komunikaci zvířat prokázat také použitím lexigramů (jak je používají šimpanzi a bonobové ).

Mnoho vědců tvrdí, že zvířatům chybí klíčový aspekt lidské řeči, tj. Vytváření nových vzorců znaků za různých okolností. (Naproti tomu například lidé běžně vytvářejí zcela nové kombinace slov.) Někteří badatelé, včetně lingvisty Charlese Hocketta , tvrdí, že lidský jazyk a zvířecí komunikace se natolik liší, že základní principy spolu nesouvisí. Lingvista Thomas A. Sebeok proto navrhl nepoužívat termín „jazyk“ pro systémy znakování zvířat. Marc Hauser , Noam Chomsky a W. Tecumseh Fitch tvrdí, že mezi komunikačními metodami zvířecího a lidského jazyka existuje evoluční kontinuum .

Aspekty lidského jazyka

Image
Člověk a šimpanz, v tomto případě Claudine André s bonobem .

Byly argumentovány následující vlastnosti lidského jazyka, které jej oddělují od komunikace se zvířaty:

  • Libovolnost : mezi zvukem nebo znakem a jeho významem obvykle neexistuje racionální vztah. Například na slově „dům“ není nic vnitřně podobného domu.
  • Diskrétnost: jazyk se skládá z malých, opakovatelných částí (diskrétních jednotek), které se používají v kombinaci k vytvoření významu.
  • Posunutí : jazyky lze použít ke sdělování myšlenek o věcech, které nejsou v bezprostřední blízkosti, ať už prostorově nebo časově.
  • Dualita vzorování : nejmenší smysluplné jednotky (slova, morfémy) se skládají ze sekvencí jednotek bez významu. Toto je také označováno jako dvojitá artikulace .
  • Produktivita : uživatelé mohou porozumět a vytvářet neomezeně velký počet výroků.
  • Sémanticita : specifické signály mají specifické významy.

Výzkum s lidoopy , jako je Francine Patterson s Koko (gorila) nebo Allen a Beatrix Gardner s Washoe (šimpanz), naznačil, že lidoopi jsou schopni používat jazyk, který splňuje některé z těchto požadavků, jako je libovolnost, diskrétnost a produktivita.

Ve volné přírodě byli šimpanzi viděni, jak spolu „mluví“, když varovali před blížícím se nebezpečím. Pokud například jeden šimpanz uvidí hada, vydá tichý, dunivý zvuk, který signalizuje všem ostatním šimpanzům, aby vylezli na blízké stromy. V tomto případě komunikace šimpanzů neznamená posunutí, protože je zcela obsažena v pozorovatelné události.

U hovorů se surikaty byla zaznamenána svévole ; včelí tance prokazují prvky prostorového posunu; a kulturní přenos možná nastal mezi oslavovanými bonobosy Kanzi a Panbanishou .

Lidský jazyk nemusí být zcela „svévolný“. Výzkum ukázal, že téměř všichni lidé přirozeně demonstrují omezen crossmodal vnímání (např  synesthesia ) a multisensory integrace , jak dokládá Kiki a Booba studie. Další nedávný výzkum se pokusil vysvětlit, jak vznikla struktura lidského jazyka, a to porovnáním dvou různých aspektů hierarchické struktury přítomné v komunikaci se zvířaty a navrhováním, že lidský jazyk vzešel z těchto dvou oddělených systémů.

Tvrzení, že zvířata mají jazykové znalosti podobné lidem, jsou však extrémně kontroverzní. Jak ilustruje Steven Pinker ve své knize The Language Instinct , tvrzení, že šimpanzi mohou získat jazyk, jsou přehnaná a spočívají na velmi omezených nebo spekulativních datech.

Americký lingvista Charles Hockett se domníval, že existuje šestnáct rysů lidského jazyka, které odlišují lidskou komunikaci od zvířat. Nazýval je designovými rysy jazyka . Níže uvedené funkce byly dosud nalezeny ve všech mluvených lidských jazycích a alespoň jeden chybí ve všech ostatních komunikačních systémech pro zvířata.

  • Vokálně-sluchový kanál: zvuky vydávané z úst a vnímané sluchovým systémem. To platí pro mnoho komunikačních systémů pro zvířata, ale existuje mnoho výjimek. Př. Alternativou vokálně-sluchové komunikace je vizuální komunikace. Příkladem jsou kobry prodlužující žebra za hlavou, aby vyslaly zprávu o zastrašování nebo pocitu ohrožení. U lidí poskytují znakové jazyky mnoho příkladů plně vytvořených jazyků, které používají vizuální kanál.
  • Vysílání vysílání a směrový příjem: to vyžaduje, aby příjemce mohl určit směr, ze kterého signál pochází, a tedy původce signálu.
  • Rychlé vyblednutí (přechodná povaha): Signál trvá krátce. To platí pro všechny systémy zahrnující zvuk. Nezohledňuje technologii záznamu zvuku a také neplatí pro psaný jazyk. Obvykle se nevztahuje na signály zvířat zahrnující chemikálie a pachy, které často pomalu mizí. Například pach skunku, produkovaný v jeho žlázách, přetrvává, aby odradil dravce od útoku.
  • Zaměnitelnost: Lze vyrobit všechny výroky, které jsou srozumitelné. To se liší od některých komunikačních systémů, kde například muži produkují jednu sadu chování a ženy druhou a nejsou schopni si tyto zprávy vyměňovat, takže muži používají ženský signál a naopak. Například můry heliothinů mají odlišnou komunikaci: samice jsou schopny poslat chemikálii, aby naznačily připravenost k páření, zatímco samci ji nemohou odeslat.
  • Celková zpětná vazba: Odesílatel zprávy si je vědom odeslané zprávy.
  • Specializace: Vytvořený signál je určen ke komunikaci a není způsoben jiným chováním. Například lapání po dechu u psů je přirozenou reakcí na přehřátí, ale není vytvořeno tak, aby konkrétně přenášelo konkrétní zprávu.
  • Sémanticita: Mezi signálem a významem existuje určitý pevný vztah.

Primát: prostudované příklady

Lidé jsou schopni rozlišit skutečná slova od falešných slov na základě fonologického pořadí samotného slova. Ve studii z roku 2013 bylo prokázáno, že tuto dovednost mají také paviáni . Tento objev vedl vědce k přesvědčení, že čtení není tak pokročilá dovednost, jak se dříve předpokládalo, ale místo toho je založeno na schopnosti navzájem rozpoznávat a rozlišovat písmena. Experimentální uspořádání sestávalo ze šesti mladých dospělých paviánů a výsledky byly měřeny tak, že zvířatům bylo umožněno používat dotykovou obrazovku a vybírat, zda zobrazené slovo bylo skutečně skutečné slovo, nebo neslovo, jako například „vypil“ nebo „telk“. Studie trvala šest týdnů a za tu dobu bylo dokončeno přibližně 50 000 testů. Experimentátoři vysvětlují použití bigramů, což jsou kombinace dvou (obvykle odlišných) písmen. Říkají nám, že bigramy používané v neslovech jsou vzácné, zatímco bigramy používané ve skutečných slovech jsou běžnější. Další studie se pokusí naučit paviány používat umělou abecedu.

Ve studii z roku 2016 dospěl tým biologů z několika univerzit k závěru, že makakové mají hlasové cesty fyzicky schopné řeči, „ale chybí jim mozek připravený na řeč, který by ji ovládal“.

Neprimáti: studované příklady

Mezi nejvíce studované příklady jazyků zvířat patří:

Ptactvo

Hmyz

  • Včelí tanec : Používá se ke komunikaci směru a vzdálenosti zdroje potravy u mnoha druhů včel.

Savci

  • Africkí lesní sloni : Projekt naslouchání slonů Cornell University začal v roce 1999, kdy Katy Payne začala studovat volání slonů afrických lesních v národním parku Dzanga ve Středoafrické republice. Andrea Turkalo pokračovala v Payneově práci v národním parku Dzanga a pozorovala komunikaci se slony. Téměř 20 let tráví Turkalo většinu času pomocí spektrogramu k zaznamenávání zvuků, které sloni vydávají. Po rozsáhlém pozorování a výzkumu dokázala rozeznat slony podle jejich hlasů. Vědci doufají, že tyto hlasy převedou do sloního slovníku, ale k tomu pravděpodobně nedojde po mnoho let. Vzhledem k tomu, že volání slonů se často uskutečňuje na velmi nízkých frekvencích, je tento spektrogram schopen detekovat nižší frekvence, které lidské uši neslyší, což Turkalo umožňuje získat lepší představu o tom, co vnímá, že sloni říkají. Cornellův výzkum afrických lesních slonů zpochybnil myšlenku, že lidé znají jazyk mnohem lépe a že zvířata mají jen malý repertoár informací, které mohou sdělit ostatním. Jak Turkalo vysvětlil v 60minutovém „Tajném jazyce slonů“, „Mnoho jejich hovorů je v některých ohledech podobných lidské řeči“.
  • Netopýři s knírem : Vzhledem k tomu, že tato zvířata tráví většinu svého života ve tmě, spoléhají se při komunikaci silně na svůj sluchový systém. Tato akustická komunikace zahrnuje echolokaci nebo používání hovorů k vzájemné lokalizaci ve tmě. Studie ukázaly, že netopýři s knírem používají ke vzájemné komunikaci nejrůznější hovory. Tato volání obsahují 33 různých zvuků neboli „slabik“, které netopýři poté buď používají samostatně, nebo různými způsoby kombinují a vytvářejí „složené“ slabiky.
  • Prairie dogs : Dr. Con Slobodchikoff studoval komunikaci prérijního psa a zjistil:
    • různá poplašná volání pro různé druhy predátorů;
    • různé únikové chování pro různé druhy predátorů;
    • přenos sémantických informací v tom, že přehrávání poplachových volání v nepřítomnosti predátorů vede k únikovým chováním, která jsou vhodná pro typ predátora, který vyvolal poplašná volání;
    • poplachová volání obsahující popisné informace o obecné velikosti, barvě a rychlosti pohybu predátora.

Vodní savci

  • Delfíni skákaví : Delfíni se navzájem pod vodou slyší až 6 mil od sebe. V jednom článku National Geographic byl nastíněn úspěch matky delfína při komunikaci s dítětem pomocí telefonu. Výzkumníci poznamenali, že se zdálo, že oba delfíni věděli, s kým mluví a o čem mluví. Delfíni nejenže komunikují prostřednictvím neverbálních podnětů, ale také se zdá, že klábosí a reagují na vokalizace jiných delfínů.
Image
Spektrogram vokalizací keporkaků. Detail je zobrazen po dobu prvních 24 sekund 37 sekundové nahrávky „písně“ keporkaků. „Písně“ éterických velryb a „klikání“ echolokace jsou viditelné jako horizontální pruhy, respektive vertikální pohyby.
  • Velryby : Je známo, že dvě skupiny velryb, keporkak a poddruh modré velryby vyskytující se v Indickém oceánu , produkují opakující se zvuky s různou frekvencí známé jako velrybí píseň. Samci keporkaků provádějí tyto vokalizace pouze během páření, a proto se předpokládá, že účelem písní je pomoci sexuálnímu výběru. Humpbacks také vydávají zvuk nazývaný krmení, pět až deset sekund na délku téměř konstantní frekvence. Keporkaci se obvykle krmí kooperativně tím, že se shromažďují ve skupinách, plavou pod hejny ryb a všichni se vrhají svisle skrz ryby a společně ven z vody. Před těmito výpady se velryby ozývají. Přesný účel volání není znám, ale výzkum naznačuje, že na něj ryby reagují. Když jim byl zvuk přehráván, skupina sleďů reagovala na zvuk tím, že se vzdálila od hovoru, i když nebyla přítomna žádná velryba.
  • Mořští lvi : Počínaje rokem 1971 a pokračující až do současnosti, Dr. Ronald J. Schusterman a jeho výzkumní spolupracovníci studovali kognitivní schopnosti lachtanů. Zjistili, že lachtani jsou schopni rozpoznat vztahy mezi podněty na základě podobných funkcí nebo spojení vytvořených s jejich vrstevníky, nikoli pouze na základě společných rysů podnětů. Toto se nazývá „klasifikace ekvivalence“. Tato schopnost rozpoznat ekvivalenci může být předzvěstí jazyka. V současné době probíhá výzkum v laboratoři Pinniped Cognition & Sensory Systems, aby se zjistilo, jak lachtani vytvářejí tyto vztahy ekvivalence. Bylo také prokázáno, že lachtani jsou schopni porozumět jednoduché syntaxi a příkazům, když je učí umělý znakový jazyk podobný tomu, který se používá u primátů. Studovaní lachtani se dokázali naučit a používat řadu syntaktických vztahů mezi znaky, která je učili, například to, jak by měla být znamení uspořádána ve vzájemném vztahu. Lachtani však zřídka používali tato znamení sémanticky nebo logicky. Ve volné přírodě se má za to, že lachtani používají schopnosti usuzování spojené s klasifikací ekvivalence, aby činili důležitá rozhodnutí, která mohou ovlivnit jejich míru přežití (např. Rozpoznání přátel a rodiny nebo vyhýbání se nepřátelům a predátorům). Lachtani používají k zobrazení svého jazyka následující:
    • Lachtani používají svá těla v různých posturálních polohách k zobrazení komunikace.
    • Hlasivky lachtana omezují jejich schopnost přenášet zvuky do řady štěkotů, cvrlikání, cvakání, sténání, vrčení a skřípění.
    • Musí ještě proběhnout experiment, který by pro jistotu dokázal, že lachtani používají jako komunikační prostředek echolokaci.

Účinky učení na sluchovou signalizaci u těchto zvířat jsou zvláště zajímavé. Několik vyšetřovatelů poukázalo na to, že někteří mořští savci mají podle zkušeností mimořádnou schopnost měnit kontextové i strukturální rysy svých vokalizací. Janik a Slater (2000) uvedli, že učení může modifikovat vyzařování vokalizací jedním ze dvou způsobů: (1) ovlivněním kontextu, ve kterém je použit konkrétní signál, a/nebo (2) změnou akustické struktury hovoru sám. Samci lachtanů kalifornských se mohou naučit bránit štěkání v přítomnosti jakéhokoli samce, který je pro ně dominantní, ale vokalizují se normálně, když dominantní samci chybí. Nedávné práce na šedých plomb ukazují, že různé typy hovorů lze selektivně podmiňovat a umístit pod předpojatou kontrolu různých narážek (Schusterman, tisk) a použití posilování potravin může také modifikovat hlasové emise. „Hoover“, zajatý samec tuleňa obecného, ​​předvedl přesvědčivý případ vokální mimikry. Od té doby však podobná pozorování nebyla hlášena. Stále se ukazuje, že za správných okolností mohou ploutvonožci kromě vlivů na životní prostředí, jako je posílení potravin a sociální zpětná vazba, používat ke změně svých hlasových emisí také sluchové zkušenosti.

Ve studii z roku 1992 provedli Robert Gisiner a Ronald J. Schusterman experimenty, ve kterých se pokoušeli naučit Rockyho, samičku lachtana kalifornského, syntaxi. Rocky se učila podepsaná slova a poté byla požádána, aby po zobrazení podepsané instrukce plnila různé úkoly závislé na pořadí slov. Bylo zjištěno, že Rocky byl schopen určit vztahy mezi znaky a slovy a vytvořit základní formu syntaxe. Studie Ronalda J. Schustermana a Davida Kastaka z roku 1993 zjistila, že lachtan v Kalifornii je schopen porozumět abstraktním konceptům, jako je symetrie, stejnost a tranzitivita. To poskytuje silnou podporu teorii, že ekvivalenční vztahy mohou vznikat bez jazyka.

Výrazný zvuk lachtanů je produkován nad i pod vodou. Pro označení území lachtani „štěkají“, přičemž samci, kteří nejsou alfa, vydávají více hluku než alfy. Samice sice také štěkají, ale dělají to méně často a nejčastěji v souvislosti s porodem mláďat nebo péčí o svá mláďata. Samice produkují vysoce směrovou mňoukavou vokalizaci, volání přitahování mláďat, která pomáhá matce a štěně se navzájem lokalizovat. Jak je uvedeno v Animal Behavior , díky jejich obojživelnému životnímu stylu potřebují na souši akustickou komunikaci pro sociální organizaci.

Lachtani mohou slyšet frekvence až 100 Hz až 40 000 Hz a vokalizovat v rozmezí 100 až 10 000 Hz.

Měkkýši

  • Bylo ukázáno, že chobotnice karibského útesu komunikují pomocí různých barevných, tvarových a texturových změn. Chobotnice jsou schopné rychlých změn barvy a vzoru kůže prostřednictvím nervové kontroly chromatoforů . Kromě maskování a tváří v tvář hrozbě vypadají větší, olihně používají barvu, vzory a blikání ke vzájemné komunikaci při různých námluvních rituálech. Chobotnice z karibského útesu může poslat jednu zprávu pomocí barevných vzorů chobotnici napravo, zatímco jinou zprávu pošle chobotnici nalevo.

Porovnání pojmů „zvířecí jazyk“ a „zvířecí komunikace“

Stojí za to odlišit „zvířecí jazyk“ od „zvířecí komunikace“, ačkoli v určitých případech dochází k určité srovnávací výměně (např. Studie volání opice kočkodana Cheneyho a Seyfartha ). „Řeč zvířat“ tedy obvykle nezahrnuje včelí tanec, ptačí zpěv, velrybí píseň, delfíní podpisové píšťaly, prérijní psy ani komunikační systémy, které se vyskytují u většiny sociálních savců. Výše uvedené rysy jazyka jsou datovány formulací Hocketta v roce 1960. Prostřednictvím této formulace učinil Hockett jeden z prvních pokusů rozebrat rysy lidského jazyka za účelem uplatnění darwinovského postupnosti. Ačkoli to má vliv na rané úsilí o jazyk zvířat (viz níže), není dnes považováno za klíčovou architekturu v jádru výzkumu „jazyka zvířat“.

Image
„Chytrý Hans“, kůň Orlov Trotter , o kterém se tvrdilo, že byl schopen plnit aritmetické a jiné intelektuální úkoly.

Výsledky jazyka zvířat jsou kontroverzní z několika důvodů. (Související kontroverze viz také Chytrý Hans .) V 70. letech se John Lilly pokoušel „prolomit kód“: plně komunikovat myšlenky a koncepty s divokými populacemi delfínů, abychom s nimi mohli „mluvit“ a sdílet naše kultury, historie a další. Toto úsilí selhalo. Raná práce šimpanzů byla s dětmi šimpanzů vychovávanými, jako by byli lidé; test hypotézy příroda vs. živit. Šimpanzi mají laryngeální strukturu velmi odlišnou od lidské a bylo navrženo, že šimpanzi nejsou schopni dobrovolně kontrolovat své dýchání, i když pro přesné potvrzení jsou zapotřebí lepší studie. Předpokládá se, že tato kombinace šimpanzům velmi ztěžuje reprodukci vokálních intonací potřebných pro lidský jazyk. Výzkumníci nakonec přešli k gestické (znakové řeči) modalitě, stejně jako k „klávesnicovým“ zařízením nabitým tlačítky ozdobenými symboly (známými jako „lexigramy“), na která zvířata mohla tlačit, aby vytvořila umělý jazyk. Ostatní šimpanzi se učili pozorováním lidských subjektů při plnění úkolu. Tato posledně jmenovaná skupina vědců studujících komunikaci šimpanzů pomocí rozpoznávání symbolů (klávesnice) a používání znakové řeči (gestická) je na špici komunikačních průlomů ve studiu zvířecího jazyka a je se svými předměty obeznámena. základ jména: Sarah, Lana, Kanzi, Koko, Sherman, Austin a Chantek.

Asi nejznámějším kritikem „Animal Language“ je Herbert Terrace. Terraceova kritika z roku 1979 pomocí vlastního výzkumu se šimpanzem Nim Chimpskyem byla kousavá a v podstatě znamenala konec výzkumu zvířecích jazyků v té době, z nichž většina zdůrazňovala produkci jazyka zvířaty. Stručně řečeno, obvinil vědce z nadměrné interpretace jejich výsledků, zejména proto, že připisovat skutečnou záměrnou „jazykovou produkci“ je jen zřídka šetrné, když lze předložit jiná jednodušší vysvětlení chování (gestická znamení rukou). Také jeho zvířata nedokázala zobecnit koncept odkazu mezi způsoby chápání a produkce; tato generalizace je jednou z mnoha zásadních, které jsou pro používání lidského jazyka triviální. Jednodušší vysvětlení podle Terrace bylo, že se zvířata naučila sofistikovanou sérii kontextových behaviorálních strategií k získání buď primárního (potravinového), nebo sociálního posílení , chování, které by bylo možné nadměrně interpretovat jako používání jazyka.

V roce 1984 během této protireakční reakce na jazyk zvířat zveřejnil Louis Herman v časopise Cognition popis umělého jazyka u delfína skákavého. Hlavním rozdílem mezi Hermanovou prací a předchozím výzkumem byl jeho důraz na metodu studia pouze porozumění jazyku (spíše než porozumění jazyku a produkci zvířetem), což umožnilo přísné kontroly a statistické testy, a to především proto, že omezoval své výzkumníky. k hodnocení fyzického chování zvířat (v reakci na věty) pomocí zaslepených pozorovatelů, spíše než k pokusu o interpretaci možných jazykových výroků nebo produkcí. Delfíni se zde jmenovali Akeakamai a Phoenix. Irene Pepperberg použila vokální modalitu pro jazykovou produkci a porozumění u šedého papouška jménem Alex ve verbálním režimu a Sue Savage-Rumbaugh pokračuje ve studiu bonobů, jako jsou Kanzi a Panbanisha. R. Schusterman duplikoval mnoho výsledků delfínů u svých lachtanů v Kalifornii („Rocky“) a pocházel z tradice, která se více chovala podle chování než Hermanův kognitivní přístup. Schustermanův důraz je kladen na důležitost učební struktury známé jako „ třídy ekvivalence “.

Celkově však mezi lingvistikou a jazykem zvířat neproběhl žádný smysluplný dialog, a to navzdory zachycení představivosti veřejnosti v populárním tisku. Rostoucí oblast evoluce jazyka je také dalším zdrojem budoucí výměny mezi těmito obory. Většina výzkumníků z primátů má tendenci projevovat zaujatost vůči sdílené předjazykové schopnosti mezi lidmi a šimpanzi, která se datuje od společného předka, zatímco výzkumníci delfínů a papoušků zdůrazňují obecné kognitivní principy, které jsou základem těchto schopností. Mezi novější související spory týkající se zvířecích schopností patří úzce propojené oblasti Teorie mysli , Napodobování (např. Nehaniv & Dautenhahn, 2002), Kultura zvířat (např. Rendell & Whitehead, 2001) a Evoluce jazyka (např. Christiansen & Kirby, 2003).

V nedávné době se objevil výzkum ve zvířecích jazycích, který zpochybnil myšlenku, že komunikace zvířat je méně důmyslná než komunikace člověka. Denise Herzing provedla výzkum delfínů na Bahamách, přičemž vytvořila obousměrnou konverzaci prostřednictvím ponořené klávesnice. Klávesnice umožňuje potápěčům komunikovat s divokými delfíny. Použitím zvuků a symbolů na každé klávesě mohli delfíni buď stisknout klávesu nosem, nebo napodobit vydávaný pískavý zvuk, aby požádali lidi o konkrétní rekvizitu. Tento pokračující experiment ukázal, že u mimojazykových tvorů dochází k brilantnímu a rychlému myšlení navzdory našim předchozím koncepcím komunikace se zvířaty. Další výzkum provedený s Kanzi pomocí lexigramů posílil myšlenku, že komunikace se zvířaty je mnohem složitější, než jsme si kdysi mysleli.

Viz také

Výzkumníci

Zvířata

Reference

Další čtení

  • Bickerton, D. (2005). Vývoj jazyka: stručný průvodce pro lingvisty. odkaz
  • Deacon, TW (1997) Symbolické druhy: koevoluce jazyka a lidského mozku. Allen Lane: Penguin Press, ISBN  0-393-03838-6
  • Fitch, WT; Hauser, MD (2004). „Výpočetní omezení syntaktického zpracování u nelidského primáta“ (PDF) . Věda . 303 (5656): 377–380. Bibcode : 2004Sci ... 303..377F . doi : 10,1126/věda.1089401 . PMID  14726592 . S2CID  18306145 .
  • Fouts, RS (1973). „Získávání a testování gestických znaků u čtyř mladých šimpanzů“. Věda . 180 (4089): 978–80. Bibcode : 1973Sci ... 180..978F . doi : 10,1126/věda.180.4089.978 . PMID  17735931 . S2CID  38389519 .
  • Gardner R. Allen a Gardner Beatrice T. (1980) Srovnávací psychologie a osvojování jazyka. V Thomas A. Sebok a Jean-Umiker-Sebok (eds.): Když už mluvíme o opicích: Kritická antologie obousměrné komunikace s člověkem. New York: Plenum Press, s. 287–329.
  • Gomez, RL; Gerken, L. (2000). „Učení umělého jazyka pro kojence a osvojování jazyka“. Trendy v kognitivních vědách . 4 (5): 178–186. doi : 10,1016/S1364-6613 (00) 01467-4 . PMID  10782103 . S2CID  15933380 .
  • Goodall, J. (1964). „Používání nástrojů a cílené házení ve komunitě volně žijících šimpanzů“. Příroda . 201 (4926): 1264–1266. Bibcode : 1964Natur.201.1264G . doi : 10.1038/2011264a0 . PMID  14151401 . S2CID  7967438 .
  • Hauser, MD; Chomsky, N .; Fitch, WT (2002). „Jazyková fakulta: co to je, kdo to má a jak se to vyvinulo?“. Věda . 298 (5598): 1569–1579. doi : 10,1126/věda.298.5598.1569 . PMID  12446899 .
  • Hayes, C. (1951). Opice v našem domě. New York: Harper & Row.
  • Herman, LM; Forestell, PH (1985). „Hlášení přítomnosti nebo nepřítomnosti pojmenovaných předmětů jazykově vycvičeným delfínem“. Neurovědy a biologické chování . 9 (4): 667–691. doi : 10,1016/0149-7634 (85) 90013-2 . PMID  4080284 . S2CID  6959236 .
  • Herman, LM Kuczaj; Držitel, MD; Holder, Mark D. (1993). „Reakce na anomální gestické sekvence jazykově vycvičeným delfínem: Důkaz pro zpracování sémantických vztahů a syntaktických informací“. Journal of Experimental Psychology: General . 122 (2): 184–194. doi : 10,1037/0096-3445.122.2.184 . PMID  8315399 .
  • Hockett, C. (1960). „Původ řeči“. Scientific American . 203 (3): 88–96. Bibcode : 1960SciAm.203c..88H . doi : 10,1038/scientificamerican0960-88 . PMID  14402211 .
  • Holder, MD, Herman, LM & Kuczaj, S. III (1993). Reakce delfína na lahve na neobvyklé gestické sekvence vyjádřené umělým gestickým jazykem. In HR Roitblat, LM Herman & PE Nachtigall (Eds): Language and Communication: Comparative Perspectives, 299–308. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum.
  • Hurford JR, Studdert-Kennedy, M., & Knight, C. (Eds.) (1998) Přístupy k evoluci jazyka: Sociální a kognitivní základy. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Huxley, Julian & Ludwig Koch (fotografie od Ylly) 1938. Jazyk zvířat . Text Julian Huxley, dlouhohrající záznam zvířecí řeči od Ludwiga Kocha. Londýn, venkovský život . Přetištěno a znovu publikováno společností Grosset & Dunlap, New York 1964. Záznam v reedici z roku 1964 vydává společnost Columbia Special Products, 33 1/3 ot/min, malý formát, ZVT 88894. Strana 1 obsahuje zvuky v zoo (pravděpodobně Zoologická společnost v Londýně) a Africké zvuky; strana 2 Africké zvuky pokračovaly.
  • Kako, E. (1999). „Prvky syntaxe v systémech tří jazykově vycvičených zvířat“ . Učení a chování zvířat . 27 : 1–14. doi : 10,3758/BF03199424 .
  • Kanwal, JS; Matsumura, S .; Ohlemiller, K .; Suga, N. (1994). „Analýza akustických prvků a syntaxe v komunikačních zvucích vydávaných netopýry s knírem“. Journal of the Acoustical Society of America . 94 (3): 1229–1254. Bibcode : 1994ASAJ ... 96.1229K . doi : 10,1121/1,410273 . PMID  7962992 .
  • Kellogg, WN, & Kellogg, LA (1933). Opice a dítě. New York: Whittlesey House (McGraw-Hill).
  • Knight, C., Studdert-Kennedy, M., Hurford, JR (Eds.) (2000). Evoluční vznik jazyka: Sociální funkce a původ jazykové formy. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Kohts. N. (1935). Kojenecká opice a lidské dítě. Museum Darwinianum, Moskva.
  • Ladygina-Kohts, NN, a de Waal, FBM (2002). Kojenecký šimpanz a lidské dítě: Klasická srovnávací studie emocí a inteligence opic z roku 1935 (Tr: B. Vekker). New York: Oxford University Press.
  • Lenneberg, EH (1971). „O jazyce, znalostech, opicích a mozku“. Journal of Psycholinguistic Research . 1 (1): 1–29. doi : 10,1007/BF01066934 . PMID  24197536 . S2CID  986088 .
  • Miles, HL (1990) „Kognitivní základy pro referenci při podepisování orangutanů“ v ST Parker a KR Gibson (eds.) „Jazyk“ a inteligence u opic a lidoopů: Srovnávací vývojové perspektivy. Cambridge Univ. Lis.
  • Pinker, S. (1984). Naučitelnost jazyka a rozvoj jazyka. Cambridge, MA: Harvard University Press. Přetištěno v roce 1996 s dalším komentářem.
  • Pinker, S .; Bloom, P. (1990). „Přirozený jazyk a přirozený výběr“. Behaviorální a mozkové vědy . 13 (4): 707–784. CiteSeerX  10.1.1.116.4044 . doi : 10,1017/S0140525X00081061 .
  • Plooij, FX (1978). „Některé základní rysy jazyka u divokých šimpanzů?“ v A. Lock (ed.) Akce, gesta a symbol. New York: Academic Press.
  • Premack, D. (1971). „Jazyk u šimpanze?“. Věda . 172 (3985): 808–822. Bibcode : 1971Sci ... 172..808P . doi : 10,1126/věda.172,3985,808 . PMID  5572906 .
  • Roitblat, HR, Herman, LM & Nachtigall, PE (Eds.) (1993). Jazyk a komunikace: srovnávací perspektivy, 299–308. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum.
  • Rumbaugh Duane M. (1980) Jazykové chování lidoopů. In Thomas A. Sebok a Jean-Umiker-Sebok (eds.): Speaking of Apes: Kritická antologie obousměrné komunikace s člověkem. New York: Plenum Press, s. 231–259.
  • Savage-Rumbaugh, ES; McDonald, K .; Ševčík, RA; Hopkins, WD; Rupert, E (1986). „Spontánní získávání symbolů a komunikativní používání trpasličí šimpanzi (Pan paniscus)“. Journal of Experimental Psychology: General . 115 (3): 211–235. CiteSeerX  10.1.1.140.2493 . doi : 10,1037/0096-3445.115.3.211 . PMID  2428917 .
  • Sayigh, LS, Tyack, PL, Wells, RS & Scott, MD (1990). Podpisové píšťaly volně se pohybujících delfínů skákavých (Tursiops truncatus): srovnání stability a matky s potomky. Behavioral Ecology and Sociobiology , 247–260.
  • Schusterman, RJ; Gisiner, R. (1988). „Umělé porozumění jazyku u delfínů a lachtanů: Základní kognitivní dovednosti“. Psychologický záznam . 34 : 3–23. doi : 10,1007/BF03394849 . S2CID  148803055 .
  • Schusterman, RJ; Gisiner, R. (1989). „Analyzujte prosím větu: poznávání zvířat v prokrastinském lingvistickém loži“. Psychologický záznam . 39 : 3–18. doi : 10,1007/BF03395051 . S2CID  151609199 .
  • Schusterman, RJ; Kastak, D. (1993). „Kalifornský lachtan (Zalaphos californianus) je schopen vytvářet vztahy ekvivalence“. Psychologický záznam . 43 (4): 823–839. doi : 10,1007/BF03395915 . S2CID  147715775 .
  • Schusterman, RJ; Krieger, K. (1984). „Kalifornští lachtani jsou schopni sémantického porozumění“. Psychologický záznam . 38 (3): 311–348. doi : 10,1007/BF03395027 . S2CID  148081685 .
  • Skinner, BF (1957). Verbální chování. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
  • Wilkie, R .; McKinnon, A. (2013). „George Herbert Mead o lidech a jiných zvířatech: sociální vztahy po studiích na zvířatech a lidech“ . Sociologický výzkum online . 18 (4): 19. doi : 10.5153/sro.3191 . S2CID  146644748 .
  • Wittmann, Henri (1991). „Klasifikace linguistique des langues signées non vokál“ (PDF) . Revue Québécoise de Linguistique Théorique et Appliquée . 10 (1): 215–88.

externí odkazy